作為魯迅先生曾經(jīng)的迷弟，我推薦你讀一讀先生的短篇小說集《吶喊》，不要光讀里邊的小說，連序言也把要放過。

先生的文筆完全不似大多數(shù)五四時期白話文作家那么生澀，不但沒有那種刻意為之的歐化，反而非常地道，百讀不厭，我在十幾歲的時候，正是讀高中的彷徨年紀(jì)，前前后后讀了十幾遍《吶喊》，有些故事的情節(jié)已然忘卻，有些道背如流的句子如今需要借助百度來重溫，但我依然頑固地認(rèn)為，《吶喊》值得一讀再讀。

先生在《自序》中寫到，“然而說到希望，卻是不能抹殺的，因為希望是在于將來，決不能以我之必?zé)o的證明，來折服了他之所謂可有”，高中畢業(yè)后的許多年里，我繼續(xù)折返于悲觀——彷徨——振作——堅持——悲觀——彷徨的情緒中不可自拔，但我總會在悲觀中想到希望，那希望仿佛來自于云端，又似來源于心底，但也可能來源于多年前的閱讀，來源于先生那句“希望在于將來”，我想，我這樣一個永遠(yuǎn)十八歲的少年，決計不能沒有失了希望，否則，余下的歲月，我拿什么溫暖自己那脆弱的靈魂呢？

先生的《一件小事》經(jīng)常被我在高中時候?qū)懽魑臅r拿來模仿，尤其那句“覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見”，簡直是高中作文時的萬能金句，但當(dāng)我嘗過了世態(tài)炎涼人情冷暖，我卻覺得，《孔乙己》中的孔乙己，何嘗不是這樣一個須仰視才見的人呢？他已經(jīng)弄到將要討飯了，卻仍舊在喝酒時點茴香豆而非煮鹽筍，因為茴香豆可以公平地分給每個孩子一顆，煮鹽筍卻很難做到，先師孔子曾說，不患貧而不患不均，我從孔乙己那高大的身材下，看到了一顆高大的靈魂。

學(xué)成文武藝，售與帝王家。懂得回字有四種寫法的孔乙己卻無法通過科舉把自己沽出去，只能通過分茴香豆和教小伙計來過一把“達(dá)則兼濟(jì)天下”的癮，頗有些像金庸小說中的慕容復(fù)，在一墳頭，接受一眾小孩子裝模作樣的朝拜，可那慕容復(fù)是壞蛋，那時的慕容復(fù)是一個已經(jīng)瘋掉了的壞蛋，孔乙己卻始終是一個清醒地知識分子，他知道酒店總是要往酒里摻水，他知道小伙計瞧不起他，他知道短衣幫只拿他取笑，他知道小孩子也不會為他的一顆茴香豆而感到感激，他什么都知道，但仍舊對孩子寄于深情與希望。

“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望。”——需要注意的是，這句話是錢玄同而非魯迅說的，如果沒有錢玄同，恐怕也就不會有《狂人日記》，不會有一發(fā)不可收的魯迅，不會有《吶喊》，不會有孔乙己，不會有阿Q等眾多經(jīng)典形象的出現(xiàn)。

時過境遷，我們終于起來，毀掉了那斷送孔乙己一生的鐵屋——已不能先賢與能的科舉。

你看，《吶喊》是一本希望之書，連冷冷的《孔乙己》的背后，都充滿了無限的希望，是好書，是好文章吧？值得一讀再讀吧？

《愛的教育》（原名Cuore，直譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，從4年級10月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。 全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父? ?姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月例話。自1886年該書誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。 《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學(xué)四年級學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。本書講述了無數(shù)個發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。 教孩子學(xué)會為人處世，學(xué)會愛，成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人、一個敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。 《愛的教育》（原名為《心》）是意大利著名作家亞米契斯的一部取材于兒童生活的作品，最早發(fā)表于1886年，自此以后一直暢銷不衰。目前已有一百多種文字的譯本，多次被改編為動畫片、電影和連環(huán)畫，成為一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著。 《愛的教育》一書是以一個意大利三年級的小學(xué)生的日記形式為主的小說，共一百篇文章，記述了主人公安利柯在三年級這一學(xué)年里在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。通過一個個平常而又飽含人性美的生活事件，用細(xì)膩的筆觸描寫了人世間各種偉大的愛：對老師的愛、對父母的愛、對子女的愛、對同學(xué)的愛、對祖國的愛；通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。 不僅如此，本書實際上還涉及到9-14歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責(zé)任和義務(wù)。 相信通過閱讀此書，孩子會受到人類全部正直品德的潛移默化的熏陶和影響！ 這是一部獻(xiàn)給給九歲到十三歲小學(xué)生的書,是由意大利作家亞米契斯撰寫的,內(nèi)容新穎,情節(jié)感人至深.凡是讀過這部書的人,都將無法抗拒它的魅力,是無可爭議的愛的典范.它所激蕩的情愫無不使人流下動情的淚水. 此書充滿了兒童情趣的幽默語言和十九世紀(jì)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚,描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的一個個感人至深的故事.父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼,師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼,對祖國的神圣的愛無不溢流與紙上,動人心魂,其中的每月故事在意大利和許多國家早已家喻戶曉,成了教育和鼓勵孩子們的積極進(jìn)取的名篇佳作. 此書以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來寫孩子的生活和思想,更貼近孩子的內(nèi)心世界,也更能被孩子們接受,是為人父母,為人師長,為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典,學(xué)習(xí)范本.編輯本段作者簡介 艾得蒙多·德·亞米契斯（Edemondo De Amicis）1846年10月31日生于意大利利古里亞大區(qū)因佩里亞省一個收奧內(nèi)利亞的海濱城市。他從小喜愛軍旅生活，16歲進(jìn)入莫德納軍事學(xué)院學(xué)習(xí)，1865年畢業(yè)后成為軍官，1866年積極參加了意大利第三次獨立戰(zhàn)爭。1868年發(fā)表處女作《軍營生活》，并因此而成名。1870年羅馬解放后，他放棄軍事生涯，定居都靈，成為意大利主要報紙的記者，并從此開始從事專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。1908年3月11日在博爾迪凱拉病逝。 亞米契斯早期曾周游世 界，寫下不少游記，如《西班牙》、《荷蘭》、《倫敦記事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美國游記》、《西西里的回憶》等。1879年至1889年的10年間是亞米契斯創(chuàng)作的繁榮時期，他寫了許多有關(guān)社會題材的作品，有《散文集》、《朋友們》、《愛的教育》、《大西洋上》等。他關(guān)注社會問題，繼而投身政治，參加社會主義運動，1891年加入社會黨此后，他先后出版了《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。1908年3月12 日因心臟與病歿于Bordighera 本書譯文因其優(yōu)美生動的傳神于2000年榮獲意大利駐華使館頒發(fā)的意大利政府文化獎。 《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長中的“必讀書”。編輯本段作品目錄 作者序言 十月 開學(xué)的第一天 我們的老師 不幸事件 卡拉布里亞的孩子 我的同窗好友 寬宏大量的品德 我的二年級女老師 在閣樓上 學(xué)校 帕多瓦的愛國少年(每月故事) 十一月 清掃煙筒的孩子 萬靈節(jié) 我的朋友卡羅納 燒炭工和紳士 我弟弟的女老師 我的母親 我的同學(xué)科列帝 校長 士兵 納利的保護(hù)人 班級第一名 倫巴第的小哨兵(每月故事) 窮人 十二月 小商人 虛榮心 頭場雪 小泥瓦匠 雪球 女老師 受傷者的家 佛羅倫薩的小抄寫員(每月故事) 意志 感恩 一月 代課老師 斯達(dá)爾迪的藏書室 鐵匠的兒子 歡聚一堂 維托利奧·埃馬努埃勒國王的葬禮 弗朗蒂被趕出校門 撒丁島的少年鼓手(每月故事) 愛國 嫉妒 弗朗蒂的母親 希望 二月 隆重的頒獎儀式 決心 玩具火車 盛氣凌人 工傷 囚犯 爸爸的看護(hù)人(每月故事) 工場 馬戲團(tuán)的孩子 狂歡節(jié)的最后一天 盲童 生病的老師 馬路文明 三月 夜校 打架 孩子們的家長 七十八號犯人 夭折的孩子 三月十四日前一天 發(fā)獎 吵架 我的姐姐 菲魯其奧的血(每月故事） 重病中的小泥瓦匠 加沃爾伯爵 四月 春天 溫伯爾托國王 幼兒園 體操課 我父親的老師 大病初愈 愛工人朋友 卡羅納的母親 朱塞佩·瑪志尼 公民英勇行為(每月故事) 五月 患佝僂病的孩子 犧牲 火災(zāi) 從亞平寧山脈到安第斯山脈(每月故事) 夏天 詩 聾啞女 六月 加里波第 軍隊 意大利 三十二度 我的父親 到鄉(xiāng)下遠(yuǎn)足 夜校畢業(yè)生的授獎式 女教師之死 感謝 海難(每月故事) 七月 母親的最后囑咐 考試 口試 告別 還有12個每月例話告訴人們道理編輯本段續(xù)愛的教育故事概述 《愛的教育》講述了小學(xué)生恩利科的故事，那么小學(xué)畢業(yè)后的恩利科怎樣了呢？在他的成長過程中會發(fā)生什么事情呢？《續(xù)愛的教育》敘述中學(xué)生恩利科因體弱休學(xué)后，跟隨舅舅父到鄉(xiāng)下去生活的故事。舅父巴辛以嚴(yán)格的要法語使恩利科在自然環(huán)境中體味到不同于社會人情的另一種更為寬闊博大的愛令他真切地認(rèn)識到自然與生命的價值，感受到人生的奧秘；認(rèn)識到對人格的尊重，對工作的熱愛以及對理想的追求。從舅父贈給恩利科的原稿中，我們能體會到獨特的潔凈與平和，同時書中像詩一般細(xì)膩優(yōu)美的文字，包含著生命之愛的激情，及對理想與未來的憧憬。《續(xù)愛的教育》出版后，受到廣大讀者的歡迎，多年暢銷不衰，并且被改編為電影、電視劇、動畫片、連環(huán)畫，以不同的形式影響了全世界億萬青少年的成長。 素質(zhì)教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時期是人的一生中至關(guān)重要的階段，在青少年成長過程中，我們除了教給他們知識，還應(yīng)該給予他們什么呢？《續(xù)愛的教育》給我們提供了素質(zhì)教育的典范。恩利科的舅父巴辛是一位退休船長，他有詩? ?般細(xì)膩優(yōu)美的語言、哲學(xué)家那樣敏銳的洞察力、生物學(xué)家那樣淵博的知識、紳士般的風(fēng)度與品格。他把恩利科帶到廣闊的社會中去，娓娓而談，循循善誘。他時而嚴(yán)厲，時而溫和，時而興奮，時而低沉，講述了許多感人的故事、深刻的哲理，使安利柯學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。《愛的教育》講述的是情感教育，而《續(xù)愛的教育》則是意志教育。其中看似心平氣和的對話，卻洋溢著對生活、對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，以及對社會丑惡現(xiàn)象的無情鞭撻。讀后令人回味無窮，發(fā)人深省。本書是素質(zhì)教育的最佳讀本，是老師、父母、青少年必讀的教育經(jīng)典。 平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索. 愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形而常常會被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩利科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒. 夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育. 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛. 這就是《愛的教育》吸引人之處和告訴我們的道理. 全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學(xué)生的教科書來學(xué)習(xí)。編輯本段愛的教育中的故事 編輯本段1月 每月例話 這是，一八四八年七月二十四日，柯斯脫寨戰(zhàn)爭開始第一日的事。我軍步兵一隊，六十人光景，被派遣到某處去占領(lǐng)一空屋，忽受奧地利二中隊攻擊。敵人從四面來攻，彈丸雨一樣地飛來，我軍只好棄了若干死傷者，退避入空屋中，閉住了門，上樓就窗口射擊抵御。敵軍成了半圓形，步步包攏來。我軍指揮這隊的大尉是個勇敢的老士官，身材高大，須發(fā)都白了。六十人之中，有一個少年鼓手，賽地尼亞人，年雖已過了十四歲，身材卻還似十二歲不到，是個膚色淺黑，眼光炯炯的少年。大尉在樓上指揮防戰(zhàn)，時時發(fā)出尖利如手槍聲的號令。他那鐵鍛成般的臉上，一點都沒有感情的影子，面相的威武，真足使部下見了戰(zhàn)栗。少年鼓手臉已急得發(fā)青了，可是還能沉著地跳上桌子，探頭到窗外，從煙塵中去觀看白服的奧軍近來。 這空屋筑在高崖上，向著崖的一面，只有屋頂閣上開著一個小窗，其余都是墻壁。奧軍只在別的三面攻擊，向崖的一面安然無事。那真是很厲害的攻擊，彈丸如雨，破壁碎瓦，天幕、窗子、家具、門戶，一擊就成粉碎。木片在空中飛舞，玻璃和陶器的破碎聲，軋啦軋啦地東西四起，聽去好像人的頭骨正在破裂。在窗口射擊防御的兵立，受傷倒在地板上，就被拖到一邊。也有用手抵住了傷口，呻吟著在這里那里打圈子走的。在廚房里，還有被? ??碎了頭的死尸。敵軍的半圓形只管漸漸地逼近攏來。 過了一會兒，一向鎮(zhèn)定自若的大尉忽然現(xiàn)出不安的神情，帶了一個軍營急忙地出了那室。過了三分鐘光景，那軍曹跑來向少年鼓手招手。少年跟了軍曹急步登上樓梯，到了那屋頂閣里。大尉正倚著小窗拿了紙條寫字，腳旁擺著汲水用的繩子。 大尉折疊了紙條，把他那使兵士戰(zhàn)栗的凜然的眼光注視著少年，很急迫地叫喚： “鼓手！” 鼓手舉手到帽旁。 “你有勇氣嗎？”大尉說。 “是的，大尉！”少年回答，眼睛炯炯發(fā)光。 大尉把少年推近窗口： “往下面看！靠近那屋子有槍刺的光吧，那里就是我軍的本隊。你拿了這條子，從窗口溜下去，快快地翻過那山坡，穿過那田畈跑入我軍的陣地，只要一遇見士官，就把這條子交給他。解下你的皮帶和背囊！” 鼓手解下了皮帶背囊，把紙條放入口袋中。軍曾將繩子從窗口放下去，一端纏在自己的臂上。大尉將少年扶出了窗口，使他背向外面： “喂！這分隊的安危，就靠你的勇氣和你的腳力了！” “憑我！大尉！”少年一邊回答一邊往下溜。 大尉和軍營握住了繩： “下山坡的時候，要把身子伏倒！” “放心！” “但愿你成功！” 鼓手立刻落到地上了。軍曹取了繩子走開了。大尉很不放心，在窗畔踱來踱去，看少年下坡。 差不多快要成功了。忽然在少年前后數(shù)步之間冒出五六處煙來。原來奧軍已發(fā)見了少年，從高處射擊著他。少年拼了命跑，突然倒下了?！霸懔?！”大尉咬著牙焦急地向自己說。正在此時，少年又站起來了。“啊，啊！只是跌了一交！”大尉吐了一口氣。少年雖然拼命地跑著，可是，望過去一條腿像有些破。大尉想：“踝骨受了傷了哩！”接著煙塵又從少年的近旁冒起來，都很遠(yuǎn)，沒有打中?！昂醚?！好呀！”大尉歡喜地叫，目光仍不離少年。一想到這是十分危險的事，不覺就要戰(zhàn)栗！那紙條如果幸而送到本隊，援兵就會來；萬一誤事，這六十人只有戰(zhàn)死與被虜兩條路了。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去：見少年跑了一會兒，忽而把腳步放緩，只是跛著走。及再重新起跑，力就漸漸減弱，坐下休息了好幾次。 “大概子彈穿過了他的腳。”大尉一邊這樣想，一邊目不轉(zhuǎn)睛地注視著少年，急得身子發(fā)震。他眼睛要迸出火星來了，測度著少年距離發(fā)光的槍刺間的距離。樓下呢，只聽見子彈穿過聲，士官與軍曾的怒叫聲，凄絕的負(fù)傷者的哭泣聲，器具的碎聲和物件的落下聲。 一士官默默地跑來，說敵軍依舊猛攻，已高舉白旗招降了。 “不要照他！”大尉說，眼睛仍不離那少年。少年雖已走到平地，可是已經(jīng)不能跑了，望去好像把腳拖著一步一步勉強(qiáng)地往前走。 大尉咬緊了牙齒，握緊了拳頭：“走呀！快走呀！該死的！畜生！走！走！”過了一息，大尉說出可怕的話來了：“咿呀！沒用的東西！倒下哩！” 方才還望得見在田畈中的少年的頭。忽然不見了，好像已經(jīng)倒下。隔了一分鐘光景，少年的頭重新現(xiàn)出，不久為籬笆擋住，望不見了。 大尉急忙下樓，子彈雨一般地在那里飛舞，滿室都是負(fù)傷者，有的像醉漢似的亂滾，扳住家具，墻壁和地板上架滿血跡，許多尸膠堆在門口。副官被打折了手臂，到處是煙氣和灰塵，周圍的東西都看不清楚了。 大尉高聲鼓勵著喊： “大膽防御，萬勿后退一步！援兵快來了！就在此刻！注意！” 敵軍漸漸逼近，從煙塵中已可望見敵兵的臉，槍聲里面夾雜著可怕的哄聲和罵聲。敵軍在那里脅迫叫快降服，否則不必想活了。我軍膽怯起來，從窗口退走。軍營又追趕他們，迫他們向前，可是? ?御的火力漸漸薄弱，兵立臉上都表現(xiàn)出絕望的神情，再要抵抗已不可能了。這時，敵軍忽然減弱了火力轟雷似的喊叫起來：“投降！” “不！”大尉從窗口回喊。 兩軍的炮火重新又猛烈了。我軍的兵士接連有受傷倒下的。有一面的窗已沒人守衛(wèi)，最后的時刻快到了。大尉用了絕望的聲音：“援兵不來了！援兵不來了！”一邊狂叫，一邊野獸似的跳著，以震抖的手揮著軍刀，預(yù)備戰(zhàn)死。這時軍曹從屋頂閣下來，銳聲說道： “援兵來了！” “援兵來了！”大尉歡聲回答。 一聽這聲音，未負(fù)傷的、負(fù)傷的、軍營、士官都立刻沖到窗口，重新猛力抵抗敵軍。 過了一會兒，敵軍似乎氣餒了，陣勢紛亂起來。大尉急忙收集殘兵，叫他們把刺刀套在槍上，預(yù)備沖鋒，自己跑上樓梯去。這時聽到震天動地的吶喊聲和雜亂的腳步聲。從窗口望去，意大利騎兵一中隊，正全速從煙塵中奔來。遠(yuǎn)見那明晃晃的槍刺，不絕地落在敵軍頭上、肩上、背上。屋內(nèi)的兵士也抱了槍刺吶喊而出。敵軍動搖混亂，開始退卻。轉(zhuǎn)瞬間，兩大隊的步兵帶著兩門大炮占領(lǐng)了高地。 大尉率領(lǐng)殘兵回到自己所屬的聯(lián)隊里。戰(zhàn)爭依然繼續(xù)，在最后一次沖鋒的時候，他為流彈所中，傷了左手。 這天戰(zhàn)斗的結(jié)果，我軍勝利。次日再戰(zhàn)，我軍雖勇敢對抗，終以眾寡不敵，于二十七日早晨，退守混契阿河。 大尉負(fù)了傷，仍率領(lǐng)部下的兵士徒步行進(jìn)。兵士困憊疲勞，卻沒有一個不服從的。日暮，到了泯契阿河岸的哥伊托地方，找尋副官。那副官傷了手腕，被救護(hù)隊所救，比大尉先到這里。大尉走進(jìn)一所設(shè)著臨時野戰(zhàn)病院的寺院，其中滿住著傷兵。病床分作兩列，床的上面還設(shè)著床。兩個醫(yī)師和許多助手應(yīng)接不暇地奔走，觸耳都是幽泣聲與呻吟聲。 大尉一到寺里，就到處尋找副官，聽得有人用低弱的聲音在叫“大尉’。大尉近身去看，見是少年鼓手。他臥在吊床上，腦以下覆蓋著粗的窗簾布，蒼白而細(xì)的兩碗露出在布外面，眼睛仍像寶石一樣地發(fā)著光。大尉一驚，對他喊道： “你在這里？真了不得！你盡了你的本分了！” “我已盡了我的全力。”少年答。 “你受了什么傷？”大尉再問，一邊看附近各床，尋覓副官。 “完全沒料到?！鄙倌昊卮鹫f。他的元氣恢復(fù)過來了，開始覺得負(fù)傷在他是榮譽。如果沒有這滿足的快感，他在大影前恐將無開口的氣力了?！拔移疵嘏埽强直豢匆?，屈著上身，不料竟被敵人看見了。如果不被射中，還可再快二十分鐘的。幸而逢著參謀大尉，把紙條交付了他。可是在被打傷以后，一點也走不動，口也干渴，好像就要死去。要再走上去是無論如何不能的了。愈遲，戰(zhàn)死的人將愈多。我一想到此，幾乎要哭起來。還好！我總算拼了命達(dá)到了我的目的。不要替我擔(dān)心。大尉！你要留心你自己，你流著血呢！” 的確如他所說，滴滴的血，正從大尉臂下的繃帶里順著手指流下來。 “請把手交給我，讓我替你包好繃帶?！鄙倌暾f。 大尉伸過左手來，用右手來扶少年。少年把大尉的繃帶解開重新結(jié)好。可是，少年一離開枕頭，面色就變得蒼白，不得不仍舊躺下去。 “好了，已經(jīng)好了。”大尉見少年那樣子，想把包著繃帶的手縮回來，少年似乎不肯放。 “不要顧著我。留心你自己要緊！即使是小小的傷，不注意就要厲害的。”大尉說。 少年把頭向左右搖。大影注視著他： “但是，你這樣困憊，一定是出了許多血吧？” “你說出了許多血？”少年微笑說。“不但血呢，請看這里！”說著把蓋布揭開。 大尉見了不覺大吃一驚，向后退了一步。 原來，少年已經(jīng)失去了一只腳！他左腳已齊膝截去，切口用血染透了的布包著。 這時，一個矮而胖的軍醫(yī)穿著襯衣走過，向著少年啊咕了一會兒，對大尉說： “?。〈笪?！這真是出于不得已，他如果不那樣無理支撐，腳是可以保牢的?！鹆藝?yán)重的炎癥哩！終于把腳齊膝截斷了。但是，真是勇敢的少年！眼淚不流一滴，不驚慌，連喊也不喊一聲。我替他施行手術(shù)時，他以意大利男兒自豪哩！他家世出身一定是很好的！”軍醫(yī)說完急忙走開了。 大尉蹙了濃而白的兩眉，注視少年一會兒，替他依舊將蓋布蓋好。他眼睛仍不離少年，不知不覺，就慢慢地舉手到頭邊除了帽子。 “大尉，”少年驚叫?！澳@是干什么！” 一向?qū)τ诓肯虏辉l(fā)過柔言的威武的大尉，這時竟用了充滿了情愛的聲音說道： “我不過是大尉，你是英雄啊！”說了這話，便張開了手臂，伏在少年身上，在他胸部吻了三次。 內(nèi)容概要 《愛的教育》是一部偉大的愛的經(jīng)典.作者把師生之愛,父子之愛,同學(xué)之愛,對祖國的愛都寫得感人至深,全書包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事.

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