主題班會(huì ) 保護自我 杜絕安全事故
課 題:不跟陌生人走
教學(xué)目標:
1、教育學(xué)生不能跟陌生人走,初步培養學(xué)生的自我保護意識。
2、培養學(xué)生清晰的口語(yǔ)表達能力及辨別能力。
3、學(xué)生知道不能跟陌生人走,及其危險性。
教學(xué)準備:掛圖四幅
教學(xué)流程:
(一)導入:講一個(gè)真實(shí)的故事《我的孩子快回來(lái)》,激發(fā)學(xué)生自我保護情感。
(二)展開(kāi):
1、討論:遇到陌生人你會(huì )怎樣做。
2、通過(guò)講述掛圖中,小學(xué)生遇到陌生人時(shí)的表現,引導學(xué)生了解跟陌生人說(shuō)話(huà)、跟陌生人走的危害性。
3、提問(wèn): 出門(mén)要注意那些安全?自己在外面玩時(shí)要注意什么?跟陌生人走有什么危害?
(三)結束:進(jìn)行社會(huì )交往游戲《打電話(huà)》,通過(guò)游戲,進(jìn)一步教育學(xué)生遇到困難要想辦法。
課 題:居家安全
教育目標:
1、明白社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步,家庭條件越來(lái)越優(yōu)越,但是更要注意居家安全。
2、通過(guò)學(xué)習,學(xué)會(huì )正確的使用家電既了解一些家務(wù)的基本處理方法。
3、了解單獨在家時(shí)所需注意的幾點(diǎn)要求。
教學(xué)流程:
一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題:
1、家,是一個(gè)溫暖的地方,我們可以和親人一起學(xué)習、娛樂(lè )、休息,其樂(lè )融融。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步,家庭條件越來(lái)越優(yōu)越,但是與此同時(shí),更要注意居家安全。
2、揭示課題。
二、新授,明理:
1、你的家中有些什么家用電器?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、你知道他們的正確用法嗎?(出示模型,學(xué)生上講臺演示)。
3、學(xué)生共同研究討論:他們的使用方法對么?
4、對于煤氣和液化氣的使用我們又該注意些什么呢?
5、學(xué)生分小組討論,交流。
6、平時(shí),你幫父母做些什么家務(wù)?(播放學(xué)生做家務(wù)的錄像)
7、請你找一找,這段錄像中有哪些錯?(小組競賽方式)
8、除了這些,當你單獨在家時(shí),還應注意哪些問(wèn)題?
9、學(xué)生討論,交流;(在家玩耍時(shí),不與人追逐;不模仿電影、電視中人物的危險動(dòng)作;不爬窗;不把小玩具含在嘴里;與寵物玩耍時(shí)不傷害它們,防止咬傷;所好防盜門(mén)和房門(mén),不給陌生人開(kāi)門(mén),聽(tīng)到撬門(mén)聲,撥打110;不登陸不健康的網(wǎng)站。)
10、播放鞭炮的響聲,過(guò)年了,放焰火,鞭炮要注意些什么?
三、總結:
通過(guò)這節課,我們知道了雖然居家生活越來(lái)越豐富,但是其中的安全也是非常重要的,如果不注意安全,發(fā)生意外,后悔就來(lái)不及了。
課 題:安全用電
教學(xué)目標:
1、增強學(xué)生對電的認識。
2、培養學(xué)生的認識能力及辨別能力。
3、讓學(xué)生知道怎樣用電才是安全的。
教學(xué)準備:安全、危險用電對照圖
教學(xué)流程:
一、情境教學(xué)
提問(wèn):在家里沒(méi)有人的情況下你獨自用過(guò)電嗎?如果用過(guò),這樣做安全嗎?為什麼?
二、展開(kāi)部分
1、讓學(xué)生圍繞以上問(wèn)題展開(kāi)討論,發(fā)表自己的看法。
2、你還知道哪些不安全的用電方法。為什麼?
3、請學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗談一談怎樣用電才是正確的,安全的。
4、結合圖片讓學(xué)生判斷哪些用電方法是安全的,那些是不安全的。
5、利用已有的用電知識,談一談如果有人觸電了你想去救他,你該怎樣做呢?
6、教師小節,進(jìn)一步告訴孩子自己用電時(shí)要在大人的監護下使用正確的方法。
三、結束部分:
社會(huì )游戲《我當救生員》,進(jìn)一步鞏固安全?
?電知識。
課題:怎樣預防火災
教學(xué)目標:
1、繼續認識火災的危害性。
2、知道怎樣預防火災的發(fā)生。
教學(xué)準備:
1、防火標志掛圖。2、火柴、爆竹等。
教學(xué)流程:
一、情境教學(xué)
發(fā)生火災真可怕,怎么樣就能預防火災的發(fā)生呢?發(fā)展學(xué)生求異思維
二、合作交流:
1、不在容易著(zhù)火的地方玩火。
2、那些東西容易著(zhù)火呢?
3、這些東西容易著(zhù)火,別人不知道怎么辦?
4、出示防火標志,讓學(xué)生說(shuō)出防火標志的意思。
三、討論:你是怎樣預防火災的?引導學(xué)生說(shuō)出自己的做法:比如春節時(shí)不隨便放爆竹,不帶火柴等危險品。
四、活動(dòng)延伸
把自己想到的辦法回去告訴家里人。校園是人員高度聚集的公共場(chǎng)所,教學(xué)儀器多、科研設備價(jià)值昂貴、用電量大,各類(lèi)試驗、實(shí)習項目和易燃物多,一旦發(fā)生火災事故,影響大、損失大,直接影響教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。因而,我校多年來(lái)高度重視校園防火工作,始終把防火工作放在各項預防工作的首位。預防校園火災是一項長(cháng)抓不懈的工作,學(xué)習消防知識是中學(xué)生在校學(xué)習期間不可或缺的一課。
為了增強廣大學(xué)生的消防安全意識,明確消防安全責任,便于同學(xué)們學(xué)習消防安全知識,我們編輯了這本《中學(xué)生消防安全常識》。本書(shū)內容主要包括:火災基本常識、滅火器基本常識、初起火災撲救方法、人員疏散和火場(chǎng)逃生知識、消防知識問(wèn)答等,并收集了校園火災案例、消防安全知識競賽試題等方面的內容。其目的是讓中學(xué)生通過(guò)學(xué)習這本讀物,了解消防安全常識,熟悉消防器材的性能特點(diǎn),掌握滅火、疏散、逃生技能,提高自防自救能力,預防校園火災。同時(shí),也為廣大學(xué)生和中學(xué)生義務(wù)消防隊提供了學(xué)習、宣傳資料。我們期望,通過(guò)對消防安全知識的學(xué)習,使廣大同學(xué)做到“三懂三會(huì )”,即:懂火災的危害性、懂火災的撲救方法、懂預防火災的措施:會(huì )報火警、會(huì )使用滅火器、會(huì )逃生自救。
“隱患險于明火,防范勝于救災,責任重于泰山”。希望同學(xué)們自覺(jué)承擔起校園防火工作的責任與義務(wù),更多的學(xué)習和掌握消防知識,遵守各項防火制度,積極參與校園消防工作,使我校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面,從根本上減少或避免校園火災事故的發(fā)生。
第一, 在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數的同學(xué)與老師,以及社會(huì )上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,會(huì )堅定地站在自己的一方,千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定,就會(huì )散發(fā)出一種強大的威懾力,讓壞人不敢冒然攻擊。
第二, 大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁,會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警,或者大聲呼喊求救。
第三, 如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負”的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì )導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
對暴徒要勇敢,既輕視又果斷。
既沉著(zhù)又善戰,能打贏(yíng)不手軟。
打不贏(yíng)就談判,已正義屬防范。
打傷他不用管,法律責不承擔。
施暴者無(wú)真膽,怕張揚怕報案。
1 綠色食品是指按特定生產(chǎn)方式生產(chǎn),并經(jīng)國家有關(guān)的專(zhuān)門(mén)機構認定,準許使用綠色食品標志的無(wú)污染,無(wú)公害,安全,優(yōu)質(zhì),營(yíng)養型食品。
2
(1)微生物,寄生蟲(chóng)及生物毒素等生物污染。
(2)農藥,獸藥殘留與食品添加劑過(guò)量。
(3)營(yíng)養不平衡。
(4)環(huán)境污染
3人人從自身做起,從生活細節入手,關(guān)注健康,提高食品安全防范意識,不吃發(fā)芽的土豆,不吃過(guò)期食品,學(xué)習相關(guān)知識,增強辨識能力,不吃“垃圾”食
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