課 題：不跟陌生人走
　　教學(xué)目標：
　　1、教育學(xué)生不能跟陌生人走，初步培養學(xué)生的自我保護意識。
　　2、培養學(xué)生清晰的口語(yǔ)表達能力及辨別能力。
　　3、學(xué)生知道不能跟陌生人走，及其危險性。
　　教學(xué)準備：掛圖四幅
　　教學(xué)流程：
　　（一）導入：講一個(gè)真實(shí)的故事《我的孩子快回來(lái)》，激發(fā)學(xué)生自我保護情感。
　　（二）展開(kāi)：
　　1、討論：遇到陌生人你會(huì )怎樣做。
　　2、通過(guò)講述掛圖中，小學(xué)生遇到陌生人時(shí)的表現，引導學(xué)生了解跟陌生人說(shuō)話(huà)、跟陌生人走的危害性。
　　3、提問(wèn)： 出門(mén)要注意那些安全？自己在外面玩時(shí)要注意什么？跟陌生人走有什么危害？
　　（三）結束：進(jìn)行社會(huì )交往游戲《打電話(huà)》，通過(guò)游戲，進(jìn)一步教育學(xué)生遇到困難要想辦法。

　　課 題：居家安全
　　教育目標：
　　1、明白社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，家庭條件越來(lái)越優(yōu)越，但是更要注意居家安全。
　　2、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )正確的使用家電既了解一些家務(wù)的基本處理方法。
　　3、了解單獨在家時(shí)所需注意的幾點(diǎn)要求。
　　教學(xué)流程：
　　一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題：
　　1、家，是一個(gè)溫暖的地方，我們可以和親人一起學(xué)習、娛樂(lè )、休息，其樂(lè )融融。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，家庭條件越來(lái)越優(yōu)越，但是與此同時(shí)，更要注意居家安全。
　　2、揭示課題。
　　二、新授，明理：
　　1、你的家中有些什么家用電器？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
　　2、你知道他們的正確用法嗎？(出示模型，學(xué)生上講臺演示)。
　　3、學(xué)生共同研究討論：他們的使用方法對么？
　　4、對于煤氣和液化氣的使用我們又該注意些什么呢？
　　5、學(xué)生分小組討論，交流。
　　6、平時(shí)，你幫父母做些什么家務(wù)？（播放學(xué)生做家務(wù)的錄像）
　　7、請你找一找，這段錄像中有哪些錯？（小組競賽方式）
　　8、除了這些，當你單獨在家時(shí)，還應注意哪些問(wèn)題？
　　9、學(xué)生討論，交流；（在家玩耍時(shí)，不與人追逐；不模仿電影、電視中人物的危險動(dòng)作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；與寵物玩耍時(shí)不傷害它們，防止咬傷；所好防盜門(mén)和房門(mén)，不給陌生人開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到撬門(mén)聲，撥打110；不登陸不健康的網(wǎng)站。）
　　10、播放鞭炮的響聲，過(guò)年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？
　　三、總結：
　　通過(guò)這節課，我們知道了雖然居家生活越來(lái)越豐富，但是其中的安全也是非常重要的，如果不注意安全，發(fā)生意外，后悔就來(lái)不及了。

　　課 題：安全用電
　　教學(xué)目標：
　　1、增強學(xué)生對電的認識。
　　2、培養學(xué)生的認識能力及辨別能力。
　　3、讓學(xué)生知道怎樣用電才是安全的。
　　教學(xué)準備：安全、危險用電對照圖
　　教學(xué)流程：
　　一、情境教學(xué)
　　提問(wèn)：在家里沒(méi)有人的情況下你獨自用過(guò)電嗎？如果用過(guò)，這樣做安全嗎？為什麼？
　　二、展開(kāi)部分
　　1、讓學(xué)生圍繞以上問(wèn)題展開(kāi)討論，發(fā)表自己的看法。
　　2、你還知道哪些不安全的用電方法。為什麼？
　　3、請學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗談一談怎樣用電才是正確的，安全的。
　　4、結合圖片讓學(xué)生判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。
　　5、利用已有的用電知識，談一談如果有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？
　　6、教師小節，進(jìn)一步告訴孩子自己用電時(shí)要在大人的監護下使用正確的方法。
　　三、結束部分：
　　社會(huì )游戲《我當救生員》，進(jìn)一步鞏固安全? ?電知識。

　　課題：怎樣預防火災
　　教學(xué)目標：
　　1、繼續認識火災的危害性。
　　2、知道怎樣預防火災的發(fā)生。
　　教學(xué)準備：
　　1、防火標志掛圖。2、火柴、爆竹等。
　　教學(xué)流程：
　　一、情境教學(xué)
　　發(fā)生火災真可怕，怎么樣就能預防火災的發(fā)生呢？發(fā)展學(xué)生求異思維
　　二、合作交流：
　　1、不在容易著(zhù)火的地方玩火。
　　2、那些東西容易著(zhù)火呢？
　　3、這些東西容易著(zhù)火，別人不知道怎么辦？
　　4、出示防火標志，讓學(xué)生說(shuō)出防火標志的意思。
　　三、討論：你是怎樣預防火災的？引導學(xué)生說(shuō)出自己的做法：比如春節時(shí)不隨便放爆竹，不帶火柴等危險品。
　　四、活動(dòng)延伸
　　把自己想到的辦法回去告訴家里人。校園是人員高度聚集的公共場(chǎng)所，教學(xué)儀器多、科研設備價(jià)值昂貴、用電量大，各類(lèi)試驗、實(shí)習項目和易燃物多，一旦發(fā)生火災事故，影響大、損失大，直接影響教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。因而，我校多年來(lái)高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項預防工作的首位。預防校園火災是一項長(cháng)抓不懈的工作，學(xué)習消防知識是中學(xué)生在校學(xué)習期間不可或缺的一課。
　　為了增強廣大學(xué)生的消防安全意識，明確消防安全責任，便于同學(xué)們學(xué)習消防安全知識，我們編輯了這本《中學(xué)生消防安全常識》。本書(shū)內容主要包括：火災基本常識、滅火器基本常識、初起火災撲救方法、人員疏散和火場(chǎng)逃生知識、消防知識問(wèn)答等，并收集了校園火災案例、消防安全知識競賽試題等方面的內容。其目的是讓中學(xué)生通過(guò)學(xué)習這本讀物，了解消防安全常識，熟悉消防器材的性能特點(diǎn)，掌握滅火、疏散、逃生技能，提高自防自救能力，預防校園火災。同時(shí)，也為廣大學(xué)生和中學(xué)生義務(wù)消防隊提供了學(xué)習、宣傳資料。我們期望，通過(guò)對消防安全知識的學(xué)習，使廣大同學(xué)做到“三懂三會(huì )”，即：懂火災的危害性、懂火災的撲救方法、懂預防火災的措施：會(huì )報火警、會(huì )使用滅火器、會(huì )逃生自救。
　　“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。希望同學(xué)們自覺(jué)承擔起校園防火工作的責任與義務(wù)，更多的學(xué)習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災事故的發(fā)生。

　　第一， 在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學(xué)與老師，以及社會(huì )上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會(huì )堅定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會(huì )散發(fā)出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。

　　第二， 大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警，或者大聲呼喊求救。

　　第三， 如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負”的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì )導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

　　對暴徒要勇敢，既輕視又果斷。
　　既沉著(zhù)又善戰，能打贏(yíng)不手軟。
　　打不贏(yíng)就談判，已正義屬防范。
　　打傷他不用管，法律責不承擔。
　　施暴者無(wú)真膽，怕張揚怕報案。
　　1 綠色食品是指按特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)國家有關(guān)的專(zhuān)門(mén)機構認定，準許使用綠色食品標志的無(wú)污染，無(wú)公害，安全，優(yōu)質(zhì)，營(yíng)養型食品。
　　2 （1）微生物，寄生蟲(chóng)及生物毒素等生物污染。
　　（2）農藥，獸藥殘留與食品添加劑過(guò)量。
　　（3）營(yíng)養不平衡。
　　（4）環(huán)境污染
　　3人人從自身做起，從生活細節入手，關(guān)注健康，提高食品安全防范意識，不吃發(fā)芽的土豆，不吃過(guò)期食品，學(xué)習相關(guān)知識，增強辨識能力，不吃“垃圾”食

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